Grâce à plusieurs réformes intervenues ces dernières décennies (création des sections européennes, itinéraires de découvertes, enseignement des langues vivantes dès le Primaire), un professeur d'allemand possède une plus grande marge de manoeuvre et son champ d'action est plus ouvert, sa palette s'enrichit. 

Sans oublier les nouveaux outils désormais à sa disposition que sont les lecteurs de cassettes audio, rétroprojecteurs, télévision et vidéo, informatique et internet …  Et des domaines à explorer comme les cours du soir (GRETA), les séjours linguistiques (ski en Autriche), les activités para-scolaires (clubs entre midi et 2) …

Si l'écrit reste important au lycée (examen final oblige), un prof du XXIe siècle peut donc jouer de la palette de ces nouvelles technologies pour rendre son cours plus vivant : "varier les types d'exercices autant que les types de support (vidéo, audio, transparents, CD-Rom, sites internet...), revenir régulièrement à l'actualité favorable à la découverte de nos voisins germaniques (résultats sportifs, actualité franco-allemande), travailler sur des documents authentiques qui montrent l'intérêt de l'apprentissage de l'allemand (tourisme, commerce, études), faire découvrir les "vrais" Allemands grâce à des rencontres réelles, en classe : films, revues …" 

C'est du moins la méthode de Patrick, qui a tout simplement cherché à répondre à une question évidente : "comment voudrais-je apprendre - MOI - l'allemand, si j'étais un élève de ma classe ? Qu'est-ce qui me stimulerait, me ferait progresser ? Quel intérêt y trouverais-je ?" 
Toujours en quête d'idées pour motiver les enfants qu'on lui confie, Patrick aime "mixer la méthode classique" … avec des "jeux de rôles, sketches, interviews, écoute de chansons" afin de stimuler ses élèves tout en les sécurisant par un retour régulier au fil rouge (un point de grammaire approfondi, un champ lexical à étoffer, savoir comprendre/poser des questions …) 

De son côté, pour "éviter de devenir une vieille prof répétant toujours les mêmes cours", Michèle utilise beaucoup la salle multimédia de son collège. 
Elle fait travailler ses élèves sur ordinateur, leur apprenant à formuler des questions sous "Word", à consulter "des sites internet en allemand concoctés par des collègues très compétents", ou faire des recherches d'images ou de renseignements dans Google.                                                                          FC